这能有什么感受?
黎言言瞬间一个头两个大,即使他没系统地上过学,念过书,也感受到了来自老师上课突然提问的压力。
他摸不准容峥突然问这个问题是什么意思,硬着头皮说:“我没什么感受,看过就忘。”
黎言言自暴自弃的回答反而引着容峥舒展了眉眼,他放下手中的童话书残页,摸了摸黎言言的头:“也是,只是一个童话故事。”
他这副样子,反而让黎言言有种不管他瞎胡说什么都行的错觉,在对方心里,他就算说小美人鱼和女巫很配都是对的。
这个发现不免让黎言言有些得意,蹬鼻子上脸地反问:“你呢?你有什么感受?”
“黎老师是在考我吗?”容峥似笑非笑地看了他一眼。
“你说是就是。”黎言言故作深沉脸。
“比起声音,人鱼的眼泪更重要。”
黎言言:嗯?
这是什么回答?
总感觉是什么很重要的信息,又似乎没用。人鱼的眼泪有什么用,上哪搞去?
他的确想起了刚刚对话的人鱼,首先对方生活在大海里,流下眼泪一定会融入大海,无法收集;再者就是,怎么让人鱼哭啊?把它打哭吗?
黎言言没见过那只拥有银亮尾巴人鱼的具体相貌,于是脑补的是童话书上的q版小美人鱼,被掐一下肉乎乎的脸就凄惨地掉眼泪的样子。
“怎么样,这个回答,黎老师还满意吗?”容峥戳了戳黎言言的额头,把他飞到天边的思维戳回来。
“呃,嗯,还好,总之回答得不错。”黎言言忍着笑,胡乱地回复了一个肯定回答。
房间里除了这个就没什么重要东西了,黎言言准备带走几件衣服,一副在四层常住的架势。
“这里我不喜欢。”黎言言用抱怨的语气解释说,“房间好小,窗户也好小。”
容峥欲言又止。
黎言言知道他肯定是想说为什么不住十层,只是他撇过头,装作没看见。
他们的关系处于这样一个微妙的平衡中,只要容峥不强迫黎言言做他不愿意的事,黎言言就能当一个最乖的小孩。
双方对此都心知肚明,容峥也不想把他逼迫的太狠,只能默认。
见他还要拉着箱子往外走,容峥制止他:“一会我让人帮你搬上去。”