伊莎贝尔瞪大了眼睛,然后又抿住了嘴唇。她与托德交换了一个困惑的眼神。
“你这是什么意思?”伊莎贝尔不再带有蔑视的口吻,反而带着好奇问道。
“你虽然知道符文有何作用,”诺亚语气深思熟虑地说道。“但在我们明确理解这一工具的工作原理之前,我们将无法真正充分地利用它。”
拿出来。我或许并不了解符文的实质,但我很确定几乎没有人真正能在基本层面上理解事物是如何运作的。
“我……实际上不是很清楚,”托德有些勉强地承认。
“我也不太清楚,”伊莎贝尔说道。“这真的有关系吗?”
诺亚轻轻笑了笑。“伊莎贝尔,你这个问题问得好。让我们来谈谈魔法的整体。魔法究竟能够做什么?”
“基本上是任何事情,”伊莎贝尔自信地回答道。
诺亚微微挑起一边眉毛。“真的是‘任何事情’吗?没有任何限制吗?”
严重吗?
“虽然你可以同时拥有火符文和冰符文,但在一次施展魔法时你只能使用一个。”伊莎贝尔稍作思考后补充道。“如果你想召唤冰符文的力量,就必须先释放火符文的能量。”
“还有,它不能用来复活死人,”托德说道。“至少,我一直听说如此。”
“太好了,”诺亚点点头。“所以说它实际上有一定的局限性。并不是无所不能的。它是有界限的。”
尽管他指出,它显然可以用来复活死人。
“我明白了。”伊莎贝尔说道。“那又怎么样?”
“好吧,如果某样事物只有一个极限,你难道不认为它还可能有更多吗?”诺亚反问道。
“即使如此,又有什么关系?”伊莎贝尔困惑地说道。
“问题在于,如果你不知道自己不能做什么,那你也无法真正了解自己能做什么,”诺亚阐释道。他用粉笔敲击黑板,强调自己的观点。“真正的理解源于对正在处理事物的最基本组成部分有所了解。所以,请回答你自己的问题——为什么了解符文的本质如此重要?”
“这样我们可以清楚地知道我们的能力,”托德慢慢地说道。“然而,我不认为你能从这个问题中暗示出什么。”
很高兴听到。符文似乎仍然是需要研究的主题。
“任何自称确切了解事物运作方式的人,要么是骗子,要么是自欺欺人者。学习总是永无止境的,”诺亚说道。他随意翻开书本,选择一页内容,在黑板上绘制出了一个符文。
当他转身面对学生时,他发现他们都不约而同地向前倾身,眼睛睁得好像要掉下来似的。
“这……这是你刚才绘制的符文吗?”伊莎贝尔结结巴巴地说道,“你真的刚刚画出来的吗?”
“没错,这是一个符文。”诺亚小心地承认道,试图理清自己刚刚做了什么。“这在我书上有提及。”
“你就这么让我们看吗?免费?”托德歪着嘴笑着问道。
“教师的职责就是告诉学生知识,不是吗?”诺亚回答道。
“一定是有人在他脑袋上敲了一下。”伊莎贝尔轻声说道,尽管教室里一片宁静,诺亚仍然能听到她的声音。
“上课时请勿窃窃私语,”诺亚本能地说道。虽然他已经不记得上次教课是什么时候了,但某些事情似乎一直都不变。“是的,我的头被击中了。”
伊莎贝尔突然重新坐回座位上。“对不起。”
至少有点尊重在其中。看来还是差不多。
“那么,”诺亚说道,手指轻敲着他刚绘制的符文。“这是什么?”
“这是一个初级火元素符文。”托德解释道,目光仍然充满敬畏地停留在符文上。
符文也有不同的等级?有意思。
“我明白了。那我现在可以用它施展魔法了吗?”