老肖说:“我也想讲呢,我早上八点多来,小乔就已经把框架列出来,分析思路也列了个1、2、3……”
顿了顿,他说,“小乔根本不用手把手的教,我觉得我们可以用带博士生的方法带小乔,她思维很敏捷,我们用自己固定的方法反而会拘束了小乔的思路。”
确实,‘手把手’‘一步一步’的教学,也仅仅存在于高中和高中以前的阶段。
大学生做实验写代码都不需要老师一行一行的教,都是一节课理论知识讲完,然后大家去机房编代码。自己不找点课外视频看,那真的两眼一抹黑。
就连写论文也是,都是老师讲个框架,然后自己去发挥。
其实陈礼知道这个道理,但因为这个实验比较复杂,结果也特别多,他担心小乔写分析的时候主次不分,这样编辑审核的时候很容易看不懂笔者主要想表达什么。
所以才想让老肖手把手的带一下小乔。
哪知道……小乔真的可以独当一面的。
他们商量完,带着内心的震撼,开始着手做自己的事情。
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然而,一天相处下来,乔依之只感觉自己受到了暴击。
不是因为结果分析太难,而是因为两位教授的契合程度太高。
陈教授那边看cuttg-ed的研究报告,偶尔说个点,肖教授就能接得上话,并且直接把陈教授的想法拍死在摇篮里。
“你上次就说过这个了,研究出来真的没啥前途,换一个。”
“这个有点可行性,你先看,我忙完论文过来。”
“这个实验我做过,一会儿我给你演示一下。”
……
此前,乔依之在实验室里,两位教授跟她都是一起做实验,她也没多大感觉。
但今儿,乔依之一个人默默的伏案写分析,背后两人一唱一和,虽然声音不大,但大家也没有刻意遮掩啊。
乔依之真的感觉自己这个单身狗……不对,自己这个单独的科研狗有被‘冒犯’到。
她切身实地的感受到了搭档的重要性。
在你即将走弯路的时候拉你一把;补全你没想到的点;一起默契的讨论下一步该做什么。
乔依之叹息,这种能互相跟得上思路、配合又默契的同伴真的太少了。
比千里马还少。
乔依之内心有苦说不出的继续写自己的分析,写着写着她突然眼前一亮:明天即将要去的地方,不是就有一位现成的大佬嘛。
一位可以跟得上自己思路的大佬。
至于默契度,这个完全可以培养啊。
她想,这下就看风哥大佬答不答应了。