!】,2的n次方!
“这!是复式增长的人生,是少数人才能掌握的清醒。”
正当所有人恍然大悟,原来那两个数学式对应的是这两幅图和这样的含义的时候,齐磊还没说完。
第二副图,2的n次方又连向了另一个方向——【卡尔达舍夫等级】。
而与之连线的,不是我们当下的072级文明,而是六级文明。
是的,齐磊把复式增长人生与六级文明相连。
板书上,原本只当做好玩儿、新奇看待的一段文字,此时却是让所有人汗毛都炸了起来。
齐磊一字一句地念了出来:
“这种文明生活已经发展成为一种能量与物质相互转化的叠加状态,能够实现独立宇宙与另一平行世界之间的旅行。”
“这种文明中的人,即使所在宇宙毁灭了,也可以转移到平行宇宙继续生活,开启无限种可能,不死!不灭!”
“!
!”
“!
!”
震惊,醍醐灌顶!。
可是齐磊还没完!
歘歘,把两幅图、两个数学式子再次圈起来!
【(2-1)+(2-1)】vs【2n】
【第一幅图】vs【第二幅图】
在连线的中间,写下了一个传播学理论——【知识沟】。
“知识沟是如何产生的,为什么会越来越大?”齐磊的声音在教室里回荡。
“抛开西方学界所认定的,信息传播速度、效率、效能,以及不同阶级、知识水平的理解能力等因素。”
“我认为,也是【(2-1)+(2-1)】和【2的n次方】的差异。”
“是认知的单线程传递和复式增长之间的差异。”
“有的人在做加法,有的人在做乘法,当然越来越见鸿沟!”
“希望大家,不要再‘原来是这样’,而是‘原来可以这样’。”
“不要在一条封闭的曲线中禁锢。”指向六级文明,“做一个高级生命,可以随意地穿梭于人生的平行宇宙。”
“好了,下课!”
拿上保温杯,背上一只手,熘熘达达地走了。
留下一教室迷弟迷妹,还有后排在凌乱的老学究们。
……
。
也许这章有点抽象,有的书友可能理解不了,可以参考一下新东方和俞敏洪,雷军和他的经商轨迹。
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颤颤巍巍地站起来,急中生智,“老师,我不谈恋爱!”引得哄堂大笑。
齐磊也跟着笑,“那好,我们就不说爱情,我们聊聊事业。”
“假如你学了厨师,找到了工作,在这个行业里全情投入做出了一些成绩,开了自己的饭馆。可是突然有一天,饭馆这个行业不好混了,你的饭馆倒闭了,你怎么办?”