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路知宜jetaime（第4页）

倒是工作群里有一条新通知——

【各位老师注意，接校办通知，lc教育集团今天会随机抽几个教室做项目调研，如果遇到项目组，请大家照常上课，做好本分工作。】

微信群里很多老师在问：

【lc教育集团？是干嘛的？调研什么呀？】

【同问，听起来很厉害的样子。】

【回楼上两位老师，lc教育集团和学校签订了人才培养交流计划，会设立重点学科，每年与瑞士的苏黎世大学做学术交流，老师和学生都有进修的机会！】

【天呐，真的假的？苏黎世大学？】

【另外即将完工的新图书馆也是他们投资的。】

【太好了，希望他们的人来看看我们系！】

【刚刚才从艺术学院出来，现在不知道要去哪个学院，大家做着准备就是！】

路知宜只匆匆浏览了前面at所有人的那道通知，因为又有学生来找她，便没顾得上看下面老师的讨论。

几分钟后，第二节课开始。

其实第一天的课程专业性的东西并不多，主要以熟悉班级，再给大家介绍法语及法国的一些背景和文化，激发大家的学习兴趣为主。

所以第二节课开始，路知宜给学生们取了好听的法语名字，又翻译了些当下流行的网络词汇，和大家互动得很开心。

课堂气氛正高涨时，校长领着七八个人走到了教室门口，很安静地从后门进了教室。

除了后排的几个同学，几乎没人发现他们的到来。

路知宜正在黑板上写法语的基本字母，书写结束后转过身——

“关于法语的语音部分，法语一共有6个元音字母，a，e，i，o，u，y……”

“音素是用来发音的，属于语音单位，字母主要用来拼写，是书写文字的最小单位。”

“下节课会给大家介绍元音和辅音的发音特点。”

路知宜说完抬头，正要继续往下讲，忽地便看到了教室后排整齐坐着的一行人。

她登时便愣在那。

并不是因为见到校长朝她投来的“继续讲，好好讲”的暗示，而是因为那一列队伍里——

竟然有程溯……

他坐在最中间的位置，挺括的清冷西装勾勒身线，眼神很静，似是早就有备而来。

路知宜停摆了两秒，本能地继续往下讲着内容，只是目光偶尔会落到后排，脑中思绪不断翻滚。

刚刚群里的通知好像是说有什么教育集团来调研。

蓦地，路知宜想起报到那天同事老师带她参观学校时说的那句——“今年校长有意识地想要好好改造和宣传学校，也和一些教育集团签署了合作计划。”

难道就是这个lc教育集团？

可程溯怎么会在这里……

难道他之前一直没透露的主业就是——

“路老师！”忽然有同学提问，“法语跟人打招呼是不是bonjour呀？”

路知宜回神，定了定心点头道：“一般的打招呼可以用bonjour，也是用得比较多的方式，适用于大部分场景。如果是相互认识的朋友可以用sat，关系非常好的可以……”

因为这一段互动，台下很多学生都纷纷问起了一些日常用语的翻译。

有问晚安怎么说，有问谢谢，再见，甚至已经有人提前问起了新年快乐要怎么表达。

学生们热情很高，连续问了好多问题后终于安静下来，各自悄悄讨论着。

路知宜间隙偷看程溯，见他还是那么坐着，一直看着自己。